김선형
푸단대학교 (중국언어문학과 졸업예정)
- 수업 가능 영역
- HSK / 표준 중국어 회화 / 중·고등 내신 대비
- 코치 장점
- 한국 문화를 바탕으로 중국어와 중국 문화를 함께 전달 / 명확한 표준 중국어 발음과 1:1 눈높이 수업 / 발랄하고 재미있는 수업으로 동기를 끌어냄
문장은 맞는데 상대가 못 알아듣는 경우의 대부분은 성조와 몇 개 자음입니다. 전달을 막는 소리만 골라 잡습니다.
택시에서 지명을 여러 번 말해야 하는 경우.
가격과 수량을 되묻다 끝나는 경우.
문장을 만들 수 있는데 상대 반응이 늦는 경우.
대면은 되는데 전화에서는 전달이 안 되는 경우.
첫 회차에 실제로 되묻게 만들었던 단어를 적어 옵니다. 출장지 이름, 거래처 이름, 본인 이름, 자주 쓰는 숫자 조합이 대부분입니다.
모아 놓고 보면 원인이 몇 개로 좁혀집니다. 성조 하나가 흔들리거나, 혀 위치가 섞이거나, 끝소리가 뭉개지는 세 가지입니다. 이 세 가지만 잡아도 되묻는 횟수가 크게 줄어듭니다.
단어를 하나씩 정확히 읽어도 문장으로 이으면 성조가 무너지는 경우가 많습니다. 빠르게 말하려다 가운데 글자를 흘리기 때문입니다.
수업에서는 짧은 문장을 느린 속도로 성조를 지키며 읽은 뒤 속도를 올립니다. 속도를 올렸을 때 무너지는 지점이 곧 연습해야 할 자리입니다.
발음은 교실 안에서 맞았는지 알기 어렵습니다. 그래서 택시 기사에게 목적지를 말하는 상황, 가게에서 수량을 말하는 상황처럼 실제로 통해야 하는 장면으로 옮겨 확인합니다.
녹음을 남겨 두고 첫 회차와 비교하면 변화가 분명해집니다. 특히 전화 상황은 소리가 깎여 들리기 때문에 따로 녹음해 점검합니다.
| 단계 | 내용 |
|---|---|
| 1주차 | 통하지 않았던 단어 목록 정리. 현재 발음 녹음해 기준점 확보 |
| 2주차 | 성조 조합. 두 글자 단위로 넣고 이어질 때 바뀌는 자리 정리 |
| 3주차 | 혀 위치. 마는 소리와 말지 않는 소리 구분 훈련 |
| 4주차 | 끝소리. 콧소리로 끝나는 두 소리 구분과 지명 적용 |
| 5주차 | 문장 속도. 느리게 지키고 빠르게 올리며 무너지는 지점 잡기 |
| 6주차 | 현장 확인. 목적지와 수량 전달 장면으로 통과 점검 |
김선형
푸단대학교 (중국언어문학과 졸업예정)
소화윤
중국 다롄이공대학교 졸업 · 중국 원어민
도홍화
중국 하얼빈사범대학원 졸업 · 중국 원어민
하지영
이화여대 통번역대학원 한중 전공 졸업
김혜린
중국 연변대학교 (경영학) · 중국 국적 원어민
장리
중국 톈진 출신 · 어린이 중국어 지도사
기초 중국어 수업과 무엇이 다른가요
기초 수업은 문장을 만들면서 소리를 같이 익힙니다. 이 수업은 이미 문장을 만들 수 있는 분이 전달을 막는 소리만 골라 고치는 구성입니다.
성조를 표로 외워야 하나요
표를 외우는 데 시간을 쓰지 않습니다. 쓰는 단어에 성조를 표시해 두고 그 단어로 반복하는 방식이 훨씬 오래 남습니다.
스스로 차이가 안 들립니다
듣기 구분부터 시작합니다. 두 소리를 번갈아 듣고 고르는 연습을 먼저 하고, 구분이 되면 말하기로 넘어갑니다.
대만에서 쓰는 발음과 다른가요
혀를 마는 소리의 세기와 일부 습관이 다릅니다. 대만 쪽 일정이 있으시면 그 차이를 함께 짚어 드립니다.
최종 업데이트:
목표와 가능한 시간만 남겨 주시면, 맞는 강사와 커리큘럼을 정리해서 안내해 드립니다.
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